دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات13
تعداد شماره‌ها200
تعداد مقالات2,008
تعداد مشاهده مقاله2,680,113
تعداد دریافت فایل اصل مقاله1,937,340
مجدم, محمد, خوش نشین, زهره, قاسم تبار, سید عبدالله, نجفی, علی. (1400). امکان سنجی کاربرد روش‌های نوین تدریس در شرکت ملی صنایع پتروشیمی از دیدگاه مدیران و کارکنان. فناوری آموزش, 15(4), 695-706. doi: 10.22061/tej.2021.6466.2402
محمد مجدم; زهره خوش نشین; سید عبدالله قاسم تبار; علی نجفی. "امکان سنجی کاربرد روش‌های نوین تدریس در شرکت ملی صنایع پتروشیمی از دیدگاه مدیران و کارکنان". فناوری آموزش, 15, 4, 1400, 695-706. doi: 10.22061/tej.2021.6466.2402
مجدم, محمد, خوش نشین, زهره, قاسم تبار, سید عبدالله, نجفی, علی. (1400). 'امکان سنجی کاربرد روش‌های نوین تدریس در شرکت ملی صنایع پتروشیمی از دیدگاه مدیران و کارکنان', فناوری آموزش, 15(4), pp. 695-706. doi: 10.22061/tej.2021.6466.2402
مجدم, محمد, خوش نشین, زهره, قاسم تبار, سید عبدالله, نجفی, علی. امکان سنجی کاربرد روش‌های نوین تدریس در شرکت ملی صنایع پتروشیمی از دیدگاه مدیران و کارکنان. فناوری آموزش, 1400; 15(4): 695-706. doi: 10.22061/tej.2021.6466.2402

امکان سنجی کاربرد روش‌های نوین تدریس در شرکت ملی صنایع پتروشیمی از دیدگاه مدیران و کارکنان

فناوری آموزش
مقاله 7، دوره 15، شماره 4 - شماره پیاپی 60، مهر 1400، صفحه 695-706    اصل مقاله (733.14 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22061/tej.2021.6466.2402
نویسندگان
محمد مجدم1؛ زهره خوش نشین* 1؛ سید عبدالله قاسم تبار1؛ علی نجفی2
1گروه تکنولوژی آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
2مشاور صنعتی شرکت ملی صنایع ملی پتروشیمی، تهران، ایران
تاریخ دریافت: 17 اسفند 1399،  تاریخ بازنگری: 31 مرداد 1400،  تاریخ پذیرش: 06 شهریور 1400 
چکیده
پیشینه و اهداف: جهش سازمان‌ها و شرکت‌ها برای دست‌یابی به بازارهای بزرگ جهانی آنها را بر آن داشته است که اثربخش­ ترین و کارآمدترین روش‌ها را برای این هدف به‌کارگیرند. یکی از این روش‌ها، روش‌های نوین تدریس برای کارکنان است، که در پژوهش حاضر به منظور امکان‌سنجی کاربرد روش‌های نوین تدریس در شرکت صنایع ملی پتروشیمی به‌منظور بهره‌مندی شرکت و به‌خصوص کارکنان از این روش‌های تدریس مورد بررسی و پژوهش قرار گرفته است.
روش‌ها‌: پژوهش حاضر کاربردی و در قالب توصیفی - پیمایشی و با استفاده از پرسش‌نامه محقق ساخته تهیه شده است. پرسش‌نامه شامل پنج مؤلفه (سؤال) با  56 گویه است که به تفکیک آمادگی (17 گویه)، اثربخشی روش‌های تدریس دوره‌های قبل (10 گویه)، کیفیت محتوای درسی (8 گویه)، فرصت توسعه روش‌های نوین تدریس (12 گویه)، و فرصت توسعه روش‌های نوین تدریس در تطابق با امکانات ساختاری و زیرساختی (9 گویه) مورد بررسی قرار داده است. پایایی پرسش‌نامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 85/0، 87/0، 85/0 70/0، 90/0محاسبه شد. داده ها  در نرم افزار SPSS با استفاده از نمونه آزمون t مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت.
جامعه پژوهش حاضر شامل 270 نفر از کارکنان و مدیران ستادی از پایه 9 تا B (سطح‌بندی خاص کارکنان شرکت) شرکت ملی صنایع پتروشیمی است. برای نمونه‌گیری از جدول مورگان استفاده شده است که در آن براساس جامعه 270 نفری 120 نفر به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند که از این میان  پرسش‌نامه 91 دریافت گردید.
یافته‌ها: نتایج بیانگر امکان پیاده‌سازی روش‌های نوین تدریس در تطابق با ابعاد چندگانه است. در بین ابعاد امکان‌سنجی، به غیر از بعد انسانی که در وضعیت مطلوب قرار دارد؛ ابعاد دیگر در وضعیت مطلوبی قرار ندارد. برای این ابعاد t برابر با 40/8- در سطح معنی‌داری 000/0 پایین‌تر از میانگین فرضی(3) و نامطلوب گزارش شده است. پنج زمینه یا بُعد از امکان‌سنجی در حیطه‌های میزان آمادگی مدیران و کارکنان در استفاده از روش‌های نوین تدریس، نگرش مدیران و کارکنان نسبت به کیفیت و اثربخشی روش‌های تدریس در دوره‌های قبلی، نگرش مدیران و کارکنان نسبت به روش‌های ارائه محتوا و کیفیت محتوای درسی، فرصت‌های توسعه روش‌های نوین تدریس در تطابق با نگرش مدیران و کارکنان، فرصت‌های توسعه روش‌های نوین تدریس در تطابق با امکانات ساختاری و زیرساختی مورد بررسی قرار گرفته است. به‌جز سؤال اول بقیه سؤالات براساس آزمون t تک‌نمونه منفی به‌دست آمد و نشان از وجود فاصله تا وضعیت مطلوب می‌باشد. همبستگی سؤالات 1 و 2و 3 و 4 و 5  به ترتیب 34/0، 69/0، 72/0، 66/0 و 53/0 گزارش شده است.آزمون فریدمن به‌منظور اولویت‌بندی و شناسایی مؤلفه‌هایی که بیشترین مطلوبیت را  دارد استفاده شد.
نتیجه‌گیری: نتایج استنباطی منتج از یافته‌های آماری حاکی از آن است که آمادگی مدیران و کارکنان نسبت به ترویج فرهنگ استفاده از روش‌های نوین تدریس طبق یافته‌ها در وضعیت مطلوب است.بنا بر این امکان پیاده‌سازی روش‌های نوین تدریس از نگاه مدیران و کارکنان وجود دارد. در سایر ابعاد از جمله آگاهی، فنی، سازمانی، ساختاری و زیرساختی نشان از مهیا نبودن شرایط برای بهره‌گیری از روش‌های نوین تدریس وجود دارد. با نگاهی به یافته ها در ابعاد انسانی، فنی، سازمانی و ساختاری، می‌توان ادعا کرد که شاخص‌های امکان‌سنجی در شرکت در وضعیت مطلوبی قرار ندارد. به جز نگرش، پذیرش و استفاده از روش‌های نوین تدریس که در وضعیت مطلوب و مناسب قرار دارد؛ بقیه شاخص‌ها کمتر از حد متوسط میانگین می‌باشند.
کلیدواژه‌ها
امکان سنجی؛ روش های نوین آموزش؛ آموزش شغلی
موضوعات
رویکردهای نوین آموزشی
عنوان مقاله [English]
Feasibility of applying new teaching methods in national petrochemical company from the perspective of managers and staffs
نویسندگان [English]
M. Mojadam1؛ Z. Khoshneshin1؛ A. Ghasemtabar1؛ A. Najafi2
1Department of Educational Technology, Faculty of Psychology and Education, Kharazmi University, Tehran, Iran
2National Consultant of National Petrochemical Company, Tehran, Iran
چکیده [English]
Background and Objectives: The endeavor of organizations and companies to reach large global markets has led them to use the most effective and practical methods to reach this aim. One of these methods is the  new teaching methods for employees which in the present study have been examined to determine the feasibility of applying new teaching methods in National Petrochemical Company of Iran, so that the company and especially its staff can benefit from these new teaching methods.
Methods: This study is designed  in an applied and descriptive-surveying  format using a researcher-made questionnaire. It includes five components with 56 items that have separately studied readiness (17 items), the effectiveness of the teaching methods of former courses (10 items), the quality of the teaching content (8 items), the opportunity to develop new teaching methods (12 items), and the opportunity to develop new teaching methods in accordance with structural and infrastructural facilities. The reliability of the  questionnaire  was estimated by Cronbach's alpha coefficient and found to be 0.85، 0.87،  0.85،  0.70،  0.90 respectively. Data were analysed in SPSS software using one sample t-test. The sample of the present study consisted of 270 staff and managers of National Petrochemical Company varying from grade 9 up to B (the specific levelling of the company’s staff). The Morgan Table was used for sampling in which from a population of 270, 120 individuals were selected as a sample from which 91 individuals received the questionnaire.  
Findings: The results indicate the possibility of implementing new teaching methods in accordance with multiple dimensions. Among the dimensions of feasibility, except for the human dimension which is in the desired condition, other dimensions  are not in the desired condition.  For such dimensions, t is equal to -8.40 at the significance level of (0.000) which is lower than the assumed average (3) and is reported as undesirable. In the following five areas or dimensions of feasibility, the perspective of managers and staff were studied: 1) the amount of readiness of the managers and staff in using the new teaching methods; 2) the attitude of the managers and staff towards the quality and effectiveness of the teaching methods in the former courses; 3) the attitude of managers and staff towards the methods of presenting the teaching content and the quality of the teaching materials; 4) the opportunities for the development of new teaching methods in accordance with the attitude of the managers and the staff; 5) the opportunities for the development of the new teaching methods in accordance with the structural and infrastructural facilities in terms of the perspective of the managers and the staff. Except for the first question, for the rest of the questions, a negative value in a one sample t-test was shown which indicates there is a distance to reaching the desired situation. Moreover, the correlation among the components 1, 2, 3, 4, and 5 was also calculated which were 0.34, 0.69, 0.72, 0.66 and 0.53, respectively.  Friedman test was used to prioritize and identify the components that are most desirable         
Conclusions: The inferential results derived from the statistical findings showed that the readiness of the managers and the staff to promote the culture of using new teaching methods according to the findings is in desirable condition. So is possible that   implication of the new teaching methods is predictable based on the perspective of the managers and the staff’s point of views. In other dimensions, such as knowledge, technical, organizational, structural and infrastructure, there are signs that optimized conditions to benefit from new teaching methods. Referred to generality of findings indicates the human, technical, organizational and structural dimensions, it can be claimed that the feasibility indicators are not in a desired condition in the company. Except for the attitude and acceptance of using new teaching methods that are in favorable and appropriate condition, the rest of the indicators  are less than the average.
کلیدواژه‌ها [English]
Feasibility, New training methods, Training
مراجع

[1] Miri SA, Mansor   NA, Chasempour Z., Anvari R. Staff organization training: designing, stages, and methods. Procedia-Social and Behavioral Sciences. 2014; 1(29): 227-235 .

[2] Samwel JO. Impact of employee training on organizational performance – case study of drilling companies in Geita, Shinyanga and Mara regions in Tanzania.  International Journal of Managerial Studies and Research. 2018; 6 (1): 36-41.

[3] Bagheri Z, Safai N. ]Strategic planning of human resources based on BSC model[. Journal of Human Resource Management Research. 2016; 8(3): 51-80. Persian.

[4] Sabrakash A, Mazinani H, Nour Mohammadi H.] Training and development of human resources in the organization [. Law Education Management Studies. 2013;6(4). Persian

[5] Shoja k. Evaluation of the effectiveness of in-service training programs for staff of Ferdowsi University of Mashhad [master’s thesis]. Mashhad: University of Ferdowsi Mashhad; 2010.

[6] Mir F, jahandide M. [The necessity and position of human resources training in organizations [. Research of Nations. 2018; 39(6): 125-140. Persian.

[7] Hanaysha J. Testing the effects of employee empowerment, teamwork, and employee training on employee productivity in higher education sector. International Journal of Learning & Development. 2016; 6 (1): 164-178.

[8] Khorasani A, Hassanzadeh barani S. Educational Needs Assessment: Strategies and Operational Strategies. Tehran: Iran Industrial Training & Research Center Publications; 2008. Persian.

[9] Ghalavandi H, Alizadeh M. [Investigating factors affecting information technology acceptance, expanding information technology acceptance model . Technology of Educational Journal. 2014; 9(2) 21-38. Persian.

[10] Abdekhoda M H, Ahmadi M, Hosseini A F, Parikhani I, Farhadi A.] Investigating factors affecting information technology acceptance by medical records personnel based on technology acceptance model in Tehran hospitals, University of Medical Sciences [. Journal of Payavard Health. 2013;7 (4): 287-298. Persian.

[11] Soltani E, Liao Y. Training interventions: Fulfilling managerial ends or proliferating invaluable means for employees?  Evidences from Iran. European Business Review. 2010; 22(2): 128-152.

[12] Roshchin S, Travkin P. Determinants of on-the-job training in enterprises: The Russian case. European Journal of Training and Development. 2017; 41(9): 758-775.

[13] Zahra S, Iram A, Naeem H. Employee training and its effect on employees’ job motivation and commitment: Developing and proposing a conceptual model.  Journal of Business and Management IOSR. 2014; 16(9): 60-68.

[14] Bafaneli S, Setibi G. The impact of on-the-job training on employee performance: The case of Riley’s Hotel. Journal of Business Theory and Practice. 2015; 3(2): 239-251.

[15] Taghizadeh M E. New and applied perspectives and methods in teaching and learning. Tehran: Payam Noor Publications; 2013. Persian

[16] Khan S, Abdullah N. The impact of staff training and development on teachers’ productivity. Economics Management and Sustainability. 2019; 4(1): 37-45.

[17] Molina J A, Ortega R. Effects of employee training on the performance of North-American firms. Applied Economics Letters. 2003; 10(9): 549-552.

[18] khoshneshin Z, khoshnoudi far M. E-learning from training to monitoring. Tehran: Awai Noor Publications; 2016. Persian

[19] Jaworski C, Ravichandran S, Karpinski AC, Singh SH. The effects of training satisfaction, employee benefits, and incentives on part-time employees’ commitment. International Journal of Hospitality Management. 2018; 74: 1–12.

[20] Ocen E, Francis K, Angundaru G. The role of training in building employee commitment: the mediating effect of job satisfaction. European Journal of Training and Development .2017; 41(9): 742-757. 

[21] Taheri M, nazari N, Ghiasi S. [ Organizational learning culture, managerial effectiveness, and psychological empowerment: predictors of workplace learning [. Teaching and Learning Studies. 2017; 71(2): 19-36. Persian.

[22] Salari S. Feasibility of implementing mentoring in qualification of elementary teachers [master’s thesis]. Tehran: University of Allameh Tabatabai; 2016. Persian.

[23] Mousavi M, Mirbolok M. [ Investigating the factors affecting the preparedness of employees for adoption of knowledge management system [. Journal of Governmental Organizations. 2013; 1(2): 71-88. Persian.

[24] Khorasani A, Shams Murakani Gh, Mokhtari Z.] Assessing the role of individual factors in transferring the effectiveness of in-service training to the workplace [. Educational Studies & Learning. 2017; 9(1): 40-52. Persian.

[25] Saketi P, Shiravani F, Nasseri Jahromi R.] Assessment of organizational effectiveness and equality of training of public and non-governmental organizations in fars province [. Bilingual Management and Planning in Education Systems .2014;7(2): 74-90. Persian.

[26] Aghazadeh M. Tips for new teaching methods. Tehran: Aeizh Publications; 2009. Persian.

[27] Akbari R.] Evaluation on the effectiveness of traditional teaching methods in secondary school’s learning, city of Qeshm in academic year 94-95[. New Research in Humanities. 2019; 9: 155-164.

[28] Niek Nafas S, Ali Abadi Kh. ]The role of content analysis in process of teaching and designing textbooks[. World Journal of Media - Persian Version. 2013; 8(2): 124-150. Persian.

[29] Atashkar M. Feasibility study of Kurdistan University for launching e-Learning [master’s thesis]. Tehran: Allameh Tabatabaii University; 2010. Persian.

[30] Armstrong-Stassen M, Templer A. Adapting training for older employees: The Canadian response to an aging workforce. Journal of Management Development. 2005; 24(1): 57-67.

[31] Safi Khani M. Identification of Factors Affecting Career and Organizational Attitude of Education Staff in Maiyama City [master’s thesis]. Tehran: Allameh Tabatabaeii University; 2010. Persian.

[32] Lotfi H, Ahanchian M R, Karami M.] Identifying non-educational factors affecting the implementation of training in the organization: The organizational environment and extracurricular factors [. Organizational Resource Management Research. 2014; 6(1): 212-237. Persian.

[33] Eatemadfar E,Zareii Sevaraki E,Abbaspour A. [The effect of integrated mentoring based on strategic knowledge scaffolding on learning and retention]. Journal of Educational Psychology. 2014; 31(10): 1-24. Persian.

[34] Elnaga A, Imran A. The effect of training on employee’s performance. European Journal of Business and Management .2013; 5(4): 137-147.

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 636
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 278


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب