پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 15 |
| تعداد شمارهها | 244 |
| تعداد مقالات | 2,485 |
| تعداد مشاهده مقاله | 4,322,632 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,187,186 |
بهبود تصمیمگیری در بسکتبالیستهای مبتدی با استفاده از فناوریهای واقعیتمجازی و شبیهسازی ویدئویی | ||
| فناوری آموزش | ||
| مقاله 18، دوره 20، شماره 2 - شماره پیاپی 79، فروردین 1405، صفحه 341-351 اصل مقاله (759.59 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22061/tej.2026.12105.3239 | ||
| نویسندگان | ||
| زهرا وظیفه؛ شهزاد طهماسبی بروجنی* ؛ الهه عرب عامری | ||
| گروه علوم رفتاری و شناختی ورزشی، دانشکده علوم ورزشی و تندرستی، دانشگاه تهران، تهران، ایران | ||
| تاریخ دریافت: 14 بهمن 1403، تاریخ بازنگری: 27 اردیبهشت 1404، تاریخ پذیرش: 04 تیر 1404 | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: رقابتهای سطوح بالا به قابلیتهای فیزیکی و شناختی فوقالعاده نیازمند است. تصمیمگیری بهعنوان قابلیتشناختی، از نیازهای اساسی فعالیتهای ورزشی است. چنانچه این مهارت در هریک از بازیکنان پیشرفت کند، موفقیت تیم و گروه را به همراه خواهد داشت. بنابراین یافتن شیوههای آموزشی مناسب و فناوریهایی که بتوانند روی آن اثرگذار باشند تا بتوانند عملکرد ورزشکار را بهصورت غیرمستقیم تحتتأثیر قرار دهند، بسیار مهم است. این روشها باید بهگونهای باشد که تمرینات متنوع همراه با کنترل محیط را دربر گیرد. واقعیتمجازی یکی از این فناوریهاست که نتایج مغایری را روی عملکرد ورزشکاران به همراه دارد و از سوی دیگر شبیهسازی ویدئویی مزایا و معایبی دارد که نیاز به بررسی دقیقتر آن است. مطالعۀ حاضر با هدف تأثیر تمرینات واقعیت مجازی و شبیهسازی ویدئویی بر تصمیمگیری بسکتبالیستهای مبتدی انجام شد. روشها: شرکتکنندهها، 51 بسکتبالیست دختر مبتدی (۶۸/۰ ± ۸۸/۱۹۸) بودند که بهصورت تصادفی به ۳ گروه مساوی واقعیتمجازی، شبیهسازی ویدئویی و کنترل تقسیم شدند. مطالعه در دو مرحلۀ پیشآزمون و پسآزمون انجام شد. آزمودنیها ده کلیپ را تماشا کردند. کلیپها از صحنههای حساس مسابقات که شامل تغییر جهت و تغییر مسیر بود، ساخته شده بود. مدتزمان هرکدام ده ثانیه بود. در ثانیۀ ۸ کلیپ، صدای هشدار برای پاسخدهی شنیده شد و صفحه بهطور موقت بهمدت ۲ ثانیه سیاه شد. پس از اتمام دو ثانیه، صدای هشدار دوباره بهمنظور پایان زمان پاسخدهی به صدا درآمد. در ادامه و بدون وقفه، کلیپ بعدی نمایش دادهمیشد. پاسخهای انتظار راست، چپ، جلو و عقب بود که بهعنوان تصمیم بعدی بازیکن توسط آزمودنی بیان شد. ۳ جلسۀ تمرینی برای هر ۳ گروه انجام شد. در هریک از این جلسات دو گروه واقعیت مجازی و شبیهسازی به تماشای ۲۰ کلیپ مشخص از صحنههای حساس و موقعیتهای ویژه پرداختند و گروه کنترل هر جلسه به تماشای یک بازی بهمدت ۱۵ دقیقه پرداخت. در مرحلۀ پسآزمون شرکتکنندگان، ده کلیپ را مشابه پیشآزمون، مشاهده و اقدام به تصمیمگیری دربارۀ حرکت بعدی کردند. برای تحلیل آماری، تصمیمگیری از آزمون ناپارامتریک ویلکاکسون برای مقایسههای درونگروهی و آزمون کروسکال والیس برای مقایسههای بینگروهی استفاده شد. یافتهها: نتایج مربوط به تغییرات درونگروهی نشانداد در گروههای واقعیتمجازی و شبیهسازی ویدئویی نمرات تصمیمگیری از پیشآزمون تا پسآزمون تا پسآزمون افزایش معنیداری داشت( 05/0> p )؛ اما در گروه کنترل تغییر معنیداری از پیشآزمون تا پسآزمون مشاهده نشد (۰۵/۰> p ). همچنین مشاهده شد که گروه واقعیتمجازی در مرحلۀ پسآزمون نمرۀ بالاتری را در مرحلۀ پسآزمون داشتند (۰۳۹/۰=p). با وجود این، تفاوت معنیداری بین گروه شبیهسازی ویدئویی با کنترل ه (۰۰/۱=p) و گروه واقعیتمجازی (۰۶۶/۰=p) در مرحلۀ پسآزمون مشاهده نشد. نتیجهگیری: نتیجهگیری این مطالعه نشان میدهد که تمرینات با فناوریهای واقعیتمجازی و شبیهسازی ویدئویی تأثیر مثبت و قابلتوجهی بر بهبود تصمیمگیری بسکتبالیستهای مبتدی دارد. در حالی که هر دو روش در مقایسه با گروه کنترل باعث افزایش مهارت تصمیمگیری شدند، فناوری واقعیت مجازی در خصوص روش شبیهسازی ویدئویی اثر قویتری نشان داد؛ هرچند این تفاوتها در مرحلۀ پسآزمون بین این دو گروه هنوز معنیدار نبود. بنابراین، استفاده از فناوریهای نوین مانند واقعیتمجازی میتواند در فرایند آموزش و بهبود عملکرد ورزشی مؤثر باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| فناوری تعاملی؛ مهارتهای شناختی؛ سرعت و دقت؛ تصمیم گیری؛ شبیهسازی | ||
| موضوعات | ||
| فناوری های آموزشی نوظهور | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Improving decision-making in beginner basketball players using Virtual Reality and video simulation technologies | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Z. Vazifeh؛ Sh. Tahmasebi Boroujeni؛ E. Arabameri | ||
| Department of Behavioral and Cognitive Sciences in Sport, Faculty of Sport Sciences and Health, University of Tehran, Tehran, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: High-level competitions require exceptional physical and cognitive abilities. Decision-making, as a key cognitive skill, plays a crucial role in sports activities. If this skill improves in any of the players, it will contribute to the success of the team and the group. Accordingly, identifying effective training methods and technologies that can enhance decision-making is essential, as such improvements may indirectly boost athletic performance. These methods should include a variety of exercises along with environmental control. Among emerging technologies, virtual reality (VR) has shown mixed effects on athletes’ performance, while video simulation also presents both strengths and limitations that warrant further exploration. Therefore, the present study aimed to examine the impact of virtual reality and video simulation training on the decision-making abilities of novice basketball players. Methods: Participants included 51 novice female basketball players (mean age: 19.88 ± 0.68 years), who were randomly assigned to three equal groups: virtual reality (VR), video simulation, and a control group. The study consisted of two phases: a pre-test and a post-test. During the tests, participants viewed 10 video clips, each lasting 10 seconds, extracted from critical moments in basketball games involving changes in direction and course. At the 8th second of each clip, an auditory cue was played, and the screen went black for 2 seconds, signaling the participant to respond. At the end of this interval, the same cue indicated the end of the response period, and the next clip was displayed without interruption. Participants were instructed to indicate their predicted directional decision - right, left, forward, or backward — as the next move of the player in the scene. Throughout three training sessions, the VR and video simulation groups each watched 20 specialized clips containing critical scenarios and decision-making situations. The control group, by contrast, watched a regular basketball game for 15 minutes in each session. In the post-test phase, participants were again shown 10 clips similar to the pre-test and asked to make decisions regarding the next move. For statistical analysis, the Wilcoxon signed-rank test was used to compare pre- and post-test results within each group, and the Kruskal–Wallis test was employed to examine differences between the groups. Findings: Indicated that within-group comparisons revealed a significant increase in decision-making scores from pre-test to post-test in both the virtual reality and video simulation groups (P < 0.05). However, no significant change was observed in the control group (p > 0.05). Post-test comparisons between groups revealed that the virtual reality group scored significantly higher than the control group (p = 0.039). However, there were no significant differences between the video simulation group and the control group (p = 1.00), nor between the virtual reality and video simulation groups (p = 0.066). Conclusion: The findings of this study suggest that training with virtual reality and video simulation technologies can significantly enhance decision-making abilities in novice basketball players. Both methods led to improvements compared to the control group; however, virtual reality demonstrated a stronger effect than video simulation, although the difference between the two experimental groups was not statistically significant at the post-test stage. These findings suggest that emerging technologies, especially virtual reality, hold promise as effective tools for training and improving sport-specific cognitive performance. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Interactive technology, Cognitive skills, Speed and accuracy, Decision-making, Simulation | ||
| مراجع | ||
|
https://doi.10.1080/02640414.2019.1638193
[3] Shahbazi M, Hojabrnia R. Investigating the role of decision making in sports performance. J Sport Psychol. 2022;13(2):45–72. https://doi. 10.48308/MBSP.6.2.45
https://doi. 10.1177/0031512519900057
https://doi.org/10.3390/s20061702
[7] Faro H, Fortes L de S, Lima-Junior D de, Barbosa BT, Ferreira MEC, Almeida SS. Sport-based video game causes mental fatigue and impairs visuomotor skill in male basketball players. Int J Sport Exerc Psychol. 2023 Nov 2;21(6):1125–39. https://doi.org/10.1080/1612197X.2022.2109187
https://doi.org/10.1007/s00371-019-01702-w
[10] Moreau Q, Tieri G, Era V, Aglioti SM, Candidi M. The performance monitoring system is attuned to others’ actions during dyadic motor interactions. Cereb Cortex. 2022 Dec 15;33(1):222–34. https://doi.10.1093/cercor/bhac063
[11] Bahram A, Alizade H, Ghadiri F, Gheitasi M. The effect of 8 weeks of exergame training on motor proficiency of children and adolescents with typical development and those with developmental coordination disorder. Sci J Rehabil Med. 2024 Mar 1;12(6):224–41. https://doi.10.32598/SJRM.13.1.3
https://doi.org/10.13066/kspm.2024.19.4.75
https://doi.org/10.1080/24733938.2020.1754449
[14] Soltani P, Morice AHP. A multi‐scale analysis of basketball throw in virtual reality for tracking perceptual‐motor expertise. Scand J Med Sci Sports. 2023 Feb 18;33(2):178–88. https://doi.org/10.1111/sms.14250
[15] Kaiser K, Walters S, Sheehy K, Murray E, Spencer K. Implementing the technology shift from 2D to 3D: insights and suggestions for umpire educators. Front Virtual Real. 2024 Apr 26;5(3):128–38. https://doi.org/10.3389/frvir.2024.1368648
https://doi.org/10.30473/etl.2023.64912.3858
https://doi/full/10.1080/10447318.2023.2297331
[18] Song Y. Basketball Technology Simulation Application Based on Virtual Reality. Math Probl Eng. 2021 Mar 1;5(2):1–9. https://doi.org/10.1155/2023/9762156
[19] Zhao K, Guo X. Analysis of the Application of Virtual Reality Technology in Football Training. J Sensors. 2022 Mar 7;12(9):1–8. https://doi.org/10.1155/2022/1339434
https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2022.102201
https://doi.org/10.1016/j.humov.2021.102856
https://doi.org/10.1080/02640414.2020.1715181
https://doi.org/10.1016/j.brat.2021.103984
[24] Kittel A, Larkin P, Elsworthy N, Spittle M. Transfer of 360° virtual reality and match broadcast video-based tests to on-field decision-making. Sci Med Footb. 2021 Jan 2;5(1):79–86. https://doi.org/10.1080/24733938.2020.1802506
[25] Yunchao M, Mengyao R, Xingman L. Application of virtual simulation technology in sports decision training: a systematic review. Front Psychol. 2023 May 18;14(3):116–35. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1164117
https://doi.org/10.22089/mbj.2024.16066.2132
[27] Conejero Suárez M, Prado Serenini AL, Fernández-Echeverría C, Collado-Mateo D, Moreno Arroyo MP. The Effect of Decision Training, from a Cognitive Perspective, on Decision-Making in Volleyball: A Systematic Review and Meta-Analysis. Int J Environ Res Public Health. 2020 May 21;17(10):3628. https://doi.org/10.3390/ijerph17103628
https://doi.org/10.24036/MensSana.050220.012
https://doi.org/10.1016/j.proeng.2012.01.548
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 267 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 67 |
||