1گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بندرعباس، بندرعباس.
2گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بندرعباس، بندرعباس، ایران.
تاریخ دریافت: 09 اسفند 1397،
تاریخ بازنگری: 23 خرداد 1398،
تاریخ پذیرش: 26 خرداد 1398
چکیده
هدف از انجام پژوهش حاضر شناسایی ابعاد مؤثر برای ارتقاء اثربخشی مدارس متوسطه دوم استان هرمزگان بود. این پژوهش نظر هدف، کاربردی بوده و از نظر شیوه جمعآوری اطلاعات، با رویکرد کمی- کیفی (آمیخته) انجام گرفته است. جامعه آماری شامل افراد خبره در حوزه اثربخشی مدارس بود. که در بخش کمی شامل تمامی اعضای هیات علمی دانشگاههای استان هرمزگان در رشته های مرتبط با تعلیم و تربیت بود که از بین ایشان 30 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردید. همچنین در بخش کیفی نیز حجم نمونه با اشباع نظری 10 نفر برآورد شد. برای انتخاب نمونه از نمونهگیری هدفمند استفاده شد. ابزار گردآوری دادهها، مصاحبه و پرسشنامه بود. جهت تجزیه و تحلیل دادهها در بخش کمی از آزمون t تک نمونهای و در بخش کیفی از کدگذاری باز و محوری استفاده شد. نتایج به دست آمده به شناسایی 6 بُعد از 24 مفهوم منجر شد که نامگذاری آنها ترتیب زیر بود: مدیریت و رهبری، اعتقاد به خرد جمعی، ارتقای سطح سلامت، بهداشت و ایمنی در مدرسه، توانمندسازی نیروی انسانی، استقرار نظام یاددهی – یادگیری و فعالیتهای فوقبرنامه.
Identifying Effective Dimensions for Improving the Effectiveness of Secondary Schools in Hormozgan Province
نویسندگان [English]
Javad Imani1؛ mehdi bagheri2؛ nader gholi ghorchiyan1؛ parivash jafari1
1Department of Educational Sciences, Faculty of Humanities, Islamic Azad University, Bandar Abbas.
2Department of Educational Sciences, Faculty of Humanities, Islamic Azad University, Bandar Abbas, iran.
چکیده [English]
The purpose of this study was to identify effective dimensions for enhancing the effectiveness of secondary schools in Hormozgan province. The purpose of this research is applied and in terms of information gathering method, a quantitative-qualitative approach has been taken. The statistical population includes experts in the field of school effectiveness. Which in part of Quantitative Research, included a limited number of faculty members in Hormozgan universities in the fields of education, of which 30 were selected as samples. Also In the qualitative section, the sample volume was estimated with a theoretical saturation of 10 people. A targeted sampling was used to select the sample. The Data collection tools were through interviews and questionnaires. For data analysis in the Quantitative section, One sample t test and In the qualitative section, open and axial coding was used. The results led to the identification of six Dimensions from 24 concepts that named them as follows: management and leadership; Belief in collective wisdom; Promoting health, health and safety at school; Empowering staff; Establishment of the teaching and learning system and extracurricular activities.
کلیدواژهها [English]
Effectiveness, Schools, Education, Hormozgan Province
